CONSIDERAÇÕES FINAIS

Estamos usando as duas últimas semanas para descontraír-mos. As aulas estão sendo livres para os alunos se divertirem no SMARTKIDS, COQUETEL e FRIV, brincando com seus jogos preferidos.

Esse momento está sendo oportuno, para os alunos me darem um parecer do que as aulas de Educação e Tecnologia significaram para eles.

Não importa a turma, a idade, todos os alunos aprovaram as aulas, demonstraram muito gosto em realizar todos os trabalhos que foram propostos. 

É inquestionável a maneira como a aprendizagem de fato é assimilada. O conhecimento é vivenciado de maneira clara, prazerosa e  eficaz, o que facilita ser compartilhado naturalmente.

De maneira geral o ano foi bastante produtivo, e afirmo que o Projeto Educação e Tecnologia é uma maneira de inovar o sistema de aprendizagem junto aos alunos, o que faz com que eles demonstrem mais interesse e entusiasmo para realizar seus estudos.

Sendo assim, aprendi muito com todos os temas, curiosidades e reflexões dos alunos.

Deliciei-me com eles diante das curiosidades que foram surgindo, das descobertas diante da busca e principalmente por transformar tudo isso em aprendizado.

Esse conhecimento  com certeza ficará por toda a vida, pois difere da maneira como foi captado... o diferencial é que quando se aprende pela busca, a acomodação do conhecimento é sentida e firmada dentro de cada um de nós.

Como dizia o poeta... “Cada pessoa que passa em nossa vida passa sozinha e não nos deixa só, porque deixa um pouco de si e leva um pouquinho de nós. Essa é a mais bela responsabilidade da vida” ... e a prova de que tudo valeu a pena!

Encerro com um simples e imenso sentimento de eterno "AGRADECIMENTO".

DECLARAÇÃO DE ALUNOS E PROFESSORES

4º ANO G

“A gente aprendeu de maneira mais fácil, porque com a ajuda do computador podemos ler e escrever de maneira mais clara e educativa os vários conteúdos estudados ao longo do ano” ALUNO Gustavo Henrique Moreira Passos de Oliveira

 

“ A gente aprende mais do que em sala de aula, os meios tecnológicos facilitam o aprendizado e a pesquisa, porque a gente encontra o que busca” ALUNO  Roberto Souza de Oliveira 

 

“O que nós aprendemos com as atividades nas aulas nos ensinou mais e aprendemos a desenvolver o nosso pensamento”
ALUNA  Sabrina do Prado Souza 

"A tecnologia fixa os conteúdos trabalhados, funciona como integração do que estava sendo estudo em sala de aula"
PROFESSORA Ivanil 

CONSCIÊNCIA NEGRA E DIVERSIDADE

Nas últimas três aulas, falamos sobre o tema da nossa Mostra Cultural

 "Consciência Negra e Diversidade Cultural".

Para iniciar as aulas, perguntei para os alunos o que significa "CONSCIÊNCIA NEGRA". De maneira global, tantos os alunos do 1º, 2º e 4º ano me deram a mesma resposta...

"CONSCIÊNCIA é o que faz a gente pensar"  "CONSCIÊNCIA NEGRA ... "Pensar nos Negros".

Assistimos o documentário

"BREVE HISTÓRIA

 DA CULTURA AFRICANA"

O que possibilitou aos alunos um olhar mais amplo sobre a Cultura Africana, a maneira de como esse povo influenciou nossos costumes e contribuiu para a nossa riqueza cultural como um todo.

Com a história

 " MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA"

 As crianças puderam refletir sobre a "miscigenação" das raças.

Discutimos a respeito de qual seria a cor do famoso "cor de pele" muito solicitado por elas ao colorirem  seus desenhos. Comparamos nossas cores, assim como a dos coelhos da história e chegamos a conclusão de que existem "várias cores de peles".




Encerramos com o vídeo

"O BRASIL É ISSO AÍ"

Ao compasso de um suave samba, ouvimos uma bela melodia que demonstra o retrato fiel do nosso BRASIL

Se liga que  o Brasil é isso aí
se liga que  o meu povo é isso aí
Mas olha...

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Brasil miscegenou, Brasil se misturou
é índio, é branco, é negro

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Está na hora de dizer
Ao preconceito não
E não à discriminação
Então, por que você não vê
Que o direito é paz, amor e união

É café com leite e arroz com feijão
É tupinambá, caiapó, guarani
Maria Bonita que amou Lampião
Tiradentes, Araribóia Zumbi
Padre Ciço, Negra Anastácia e Quelé
É Maracanã, Mineirão, Morumbi
É congada, é jongo e é samba no pé
Se liga que o meu povo é isso aí

Goiabada e queijo, torresmo e tutu
É Brasil de sangue, suor e amor
É Caramuru que amou Paraguaçu
É Chica da Silva e seu contratador
É cavaco, é banjo, pandeiro e tantã
É cachaça, é pinga, goró, parati
é santa guerreira que vira Iansã
Se liga que o meu povo é isso aí

O que mais me surpreendeu durante o desenvolvimento desse trabalho, foram as re-

flexões dos alunos, entre elas a de  um aluno do 4º ano, que teceu o seguinte comentário:

 "Nossa professora! Eu era muito racista, mas depois que conversamos eu me sinto envergonhado e jamais irei repetir o que fazia"

"Aprendemos a voar como os pássaros, a nadar como os peixes,

mas não aprendemos a simples arte de vivermos juntos como irmãos".

Martin Luther King

AVALIAÇÕES

Essas duas semanas estão meio tumultuadas, tanto pelo excesso de feriados, conselhos de classe e as avaliações de Educação e Tecnologia.

Conto com os horários de 1/3 das professoras titulares para terminar o processo.

Quanto as avaliações já realizadas, achamos que alguns temas fugiam da nossa realidade, ainda mais se tratando dos 1ºs anos. Creio que tudo tenha sido bem analisado e auxiliará nas nossas futuras aulas.

Essa semana além de conselhos, teremos dia de brinquedões e festa para comemorar o dia das crianças... o que faz com que tudo fique parado... além de novos feriados!

Porém tudo está ocorrendo tranquilamente e as crianças não veem a hora de retomarem suas atividades, junto as aulas de Educação e Tecnologia!
Nesse meio tempo, estou aproveitando para colocar alguns vídeos nos blogs.
Estou tendo um pouco de dificuldade com a nova configuração do blog... logo pego o jeito!

A TODO VAPOR

Foi surpreendente o convite de sala em sala que os alunos do 1º ano B fizeram para chamarem os colegas para aprenderem a lavar as mãos na hora do recreio.

A apresentação foi um verdadeiro show, ensinando os colegas a lavarem as mãos ao som de MACARENA. Faltou pias, para que todos pudessem lavar as mãos antes de almoçar.

 

A turma do 1º continuaram os estudos sobre as moradias. Aproveitamos para criar uma imensa lista de materiais utilizados para a construção de uma casa. Para auxiliá-los fui mostrando diversas imagens de casas em construção com o auxílio o Google imagens. Eles se encantaram com a planta da casa, como dizem "mapa da casa" e nas próximas aulas irão desenhar uma que estará projetada na lousa digital e futuramente tentar desenhar a planta da sua própria casa. Iremos construir casas de tendas com lençois e toalhas, além de se tornarem construtores novamente, terão que se organizarem, discutirem, planejarem como montarão suas casas, além é claro de realizarem uma grande brincadeira.

Os alunos do 1º ano C, conseguiram descobrir porque as flores tem perfume. Iremos começar outro tema, falando sobre higiene.

A turma do  1º ano D, também conseguiu descobrir como acontece a metamorfose das borboletas. Iremos decidir novo tema a ser trabalhado.

Aproveitamos alguns minutos das aulas para realizar algumas atividades no SMART KIDS, onde existem vários jogos educativos. Na medida do possível a atividade foi amarrada com o tema que estava sendo trabalhado.

Os alunos do 2º ano A, estudaram as caracteristicas principais dos mamíferos; POSSUEM PELOS, DENTES, OSSOS E  CEREBRO DESENVOLVIDO. Dessa maneira, eles começaram a falar vários nomes de animais que consideravam ser mamíferos e montamos a lista.

GOLFINHO

MORCEGO

PASSARINHO

CACHORRO

GATO

COELHO

BALEIA

TUBARAO

ELEFANTE

LEOA

GIRAFA

RATO

COBRA

VACA

CAVALO

CANGURU

RINOCERONTE

ONÇA

HIPOPOTAMO

TUCANO

MACACO

TIGRE

AGUIA

URSO

ZEBRA

PORCO

CAMELO

GORILA

LOBO

GAVIÃO

FORMIGA

BARATA

LENDEA

LARGATIXA

VEADO

JACARE

OVELHA

TARTARUGA

SAPO

PICA-PAU

ARANHA

URUBU

BURRO

PATO

 Com a ajuda do google imagens, mostrava para eles o animal projetado na lousa digital e perguntava:
"Tem osso", "Tem dentes", "Possuem ossos"... e eles íam vendo as imagens, analisavam, depois das diversas hipoteses eu mostrava a foto do animal mamando.  Nos empolgamos tanto, e não conseguimos terminar a atividade. Pintamos de vermelho os animais que descobrimos que são mamíferos.






 

 

O QUE ESTAMOS FAZENDO...

Combinei com a galerinha do 1º ano B de fazer uma campanha na escola para mobilizar os alunos, sobre a importância de "LAVAR AS MÃOS".

É comum na hora do recreio, ver todos os alunos entrarem na fila para pegar o alimento, sem ao menos lavar as mãos.

Lavar as mãos não é algo tão simples, como a gente pensa!

Sendo assim, passei vários vídeos para as demais turmas sobre higiene e saúde.

E avisei os alunos que semana que vem, a turminha do 1º ano B, irá ensinar todos os alunos a lavarem as mãos corretamente ao som de MACARENA.

 

Começamos com o vídeo do Sugismundo, que acabou ficando doente

pela falta de higiene.

 

A Maria Mole da Zuzubalândia tinha uma preguiça imensa de tomar banho, e dessa maneira começou a cheirar mal e acabou ouvindo os colegas e cuidou da sua higiene.

Para espantar a preguiça, o Ratinho mostrou como devemos tomar banho. Conforme a música, íamos fazendo a mímica do banho.

 

 

Com a turma da Clarinha, as crianças aprenderam a importância da higiene pessoal e dos alimentos.

Para a maioria da turma, o único momento que se deve lavar as mãos era após as refeições. Com os vídeos abaixo, eles perceberam que é necessário lavar as mãos em vários momentos do nosso dia-a-dia.

Tanto os 1º, 2º e 4º anos adoraram as apresentações e explicações, e se envolveram no assunto.

Essa semana a turminha do 1º ano B, irá passar nas salas, levando catálogos de como se deve lavar as mãos para as professoras anexarem nas salas.

Já providenciamos sabonete líquido e iremos reabastecer as saboneteiras assim que a meninada aprender como lavar a mãos direitinho.

 

 

1º ANO B

Aprenderam a importância de cuidar dos dentes e como deve ser feita a escovação.

 

Fomos colocar tudo que aprendemos em prática... fomos escovar nossos dentes.

 

 

 

 

Esse foi o sorrisão da turminha,

após escovarem os dentes.

 

1º ANO C

A turminha foi apresentar um seminário sobre as Abelhas, para a turma da professora Renata.

Além de eles lerem textos, responderam várias perguntas da turma, inclusive as minhas.

 

Os alunos prestaram bastante atenção.

 

 

 

 

A professora Renata agradeceu os alunos

 e os parabenizou.

 

Após a apresentação, perguntei à professora Renata se ela havia gostado, além da satisfação estampada no rosto...

...ela só conseguiu dizer "Estou passada"

 

 

Os alunos dos 4º anos, além de estarem fazendo suas pesquisas, estão aprendendo a fazer capa de trabalho e formatá-los.

Começaram a fazer alguns comentários NOS BLOGS, sobre o que aprenderam, ou que acharam interessante.

 

 

 

VAMOS QUE VAMOS!

1º ANO A

As crianças adoraram assistir Os três Porquinhos, torciam empolgadas para o Lobo se dar mal.

No documentário Tipos de Moradia, aprenderam que existem vários tipos de casas e que também há distintos moradores. Conforme eu ía mostrando a casa, eles íam falando quem morava nela e de que material a casa era feita.

Ex: Oca - Índio - Palha

       Iglu - Esquimó - Gelo

 

Acharam muito interessante as casas de palhas sob o Lago Titicaca e as pessoas que optam por morarem em Trailer.

Terminamos a aula com um lindo coral da turma, cantando A CASA.

Agora vamos colocar a mão na massa e virar-mos construtores, nossa primeira casinha a ser construída será de Madeira, feita com palitinhos de sorvete.

As casinhas ficaram lindas, eles as fizeram sem que eu a professora desse ajudinha alguma!


1º ANO B
Começamos a aula falando sobre os dentes, brincando, quem tinha janelinha, janelona... quando os dentes nascem, quando começam a cair e os cuidados que devemos tomar para não ficarmos "velhinhos banguelos".
Assistimos um desenho do Mr. Bean tendo dor de dente, e as infinitas receitas caseiras que ele fez para se livrar dela. As crianças o tempo todo falavam... "Vai no dentista".
Logo em seguida, assistimos um vídeo, onde uma Dentista fala sobre os cuidados que devemos ter com os dentes, e comenta sobre as receitas caseiras, que de nada adiantam.
Por fim, vimos o desenvolvimento dentário, onde eles foram entendendo o que acontece com a dentição de leite, dando lugar aos dentes permanentes.

Nos despedimos com a Galinha de Dentadura, como alerta para cuidarem bem dos dentinhos.


1º ANO C
Levei para a turminha uma apresentação que criei no Power Point:
FLOR DE QUE? PÉ DE QUE? 

 

Mostrava a foto das flores e as crianças adivinhavam de que pé de fruta que era, quando necessário eu dava algumas dicas.
Além de demonstrarem muita curiosidade, eles se divertiram muito.
Na próxima aula iremos fazer perfumes. Os alunos estão empolgados, quando me encontram comentam das flores que irão trazer para a próxima aula.


1º ANO D
A professora demonstrou como acontece a Polinizaçao, e o quanto as borboletas ajudam nesse processo.

Depois trabalhamos simetria, com folha dobrada ao meio e guache.

Quando as crianças abriam as folhas, elas se surpreendiam com uma linda e exótica borboleta.


1º ANO E
Cheguei perguntando para os alunos, quais as cores que eles estavam enxergando. Fizemos uma lista com as diversas cores que a turma falou.
Comentei com eles que os gatos enxergam apenas em três cores e deixei que adivinhassem.
Enfim, descobriram que os gatunos enxergam a cor VERDE, AMARELO E AZUL.
Resolvemos brincar, disse que eles todos haviam virado gatinhos e que tinham que usar apenas as três cores, fazendo um desenho na visão do gato... o que ele gostaria de estar vendo.

1º ANO F
Começamos a aula falando da diferença entre  visão dos cães e a nossa e as cores que eles e nós enxergamos.

A turma adorou ver várias fotos de cachorros. Cães de diversos tipos; deficientes, bonitos, feios, esquisitos, tristes, risonhos...

Conforme as fotos íam sendo mostradas, a turma não se continha, conversavam e comentavam.


 2ºANO A
Pesquisamos imagens a procura dos mamíferos. As crianças nem faziam idéia de tantos animais que se encontram nesse grupo. 

A professora retomou em sala o assunto e dividiu em grupos, os que vivem: no MAR, ÁGUA e TERRA.


 

  4ºANO D
Os alunos continuam suas pesquisas sobre os TUBARÕES, aprenderam a abrir pastas no word para salvar seus documentos. Estão aprendendo a analisar o que realmente importa num trabalho de pesquisa.


4º ANO E
Pedi que a professora fizessse um levantamento com seus alunos, sobre as dores que eles mais sentiam, para formarem um gráfico.
Cada qual, colocou sua resposta num pedacinho de papel e juntos, somaram as respostas e elaboraram o gráfico.

 

 

As dores de cabeça ocuparam o 1º LUGAR, seguida da dor de barriga.

Eles começaram a pesquisar os motivos, pelos quais temos dores de cabeças, se há alguma maneira de evitá-las e qual os tratamentos.

O segundo assunto, será DOR DE BARRIGA, como a turminha do 1º ANO já trabalhou esse assunto, através da alimentação e manipulação de alimentos, provavelmente irei convidá-los para irem explicar para o 4º ano porque temos dor de barriga, e reforço o assunto com aquela apresentação em POWER POINT que fiz sobre o assunto.

 

4º ANO F

Os alunos continuam suas pesquisas sobre os PÁSSAROS QUE EXISTTEM NA ESCOLA, aprenderam a abrir pastas no word para salvar seus documentos. Estão aprendendo a analisar o que realmente importa num trabalho de pesquisa.

 

 

4º ANO G 

Dando prosseguimento ao estudo do CORPO HUMANO, falamos sobre medidas não padronizadas através da METROLOGIA, que podemos realizar com o nosso corpo; POLEGADA, PALMO  e PÉ.

Sendo assim, os alunos sentaram em dupla e realizaram as medições, que depois foram comparadas entre si.

 

 

 

 

 

ATENÇÃO PROFESSORAS!

Combinei com as professoras, que enviarei e-mail, informando os passos que vamos seguir e o que teremos que pesquisar para apresentar e auxiliar nossos alunos.

Espero que dessa maneira, elas tenham um maior envolvimento.